「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」
計劃由誇啦啦主辦並得到香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期三年， 旨在透過藝術及創意思維促進小四至小六學生全人發展和全方位學習， 該項目以藝術體驗式學習，培養學生自主學習的方法，以增強慎思明辨和創造的能力。
計劃以學生為本，培育年輕人的「5C要素」──創意 (Creativity)、慎思明辨 (Critical Thinking)、溝通能力 (Communication)、協作技能 (Collaboration) 和回饋社會 (Contribution to social capital)，駕馭 21 世紀的種種挑戰。計劃強調校方與創意工作者 (CPs) 攜手協作，實踐更多不同創意活動。
繼第一年以「建」為主題獲得成功後，十所參與的小學建構了以專題為基礎的跨學科融合藝術的創意教室。該計劃在第二年以「連」為主題繼續進行，老師和創意工作者繼續完善和改進計劃，並擴大了協作範圍，加強在成功和挑戰方面的反思。
10
所小學
47
名學校老師
966
名學生
15
名創意工作者
692.33
小時課堂學習
(恆常及網上)
30
個文化日
10
天教師持續發展工作坊
6
節家長工作坊
1
個創意對談
2
天知識交流研討會
我原以爲創意只是會在某些學科特別明顯見到，現在發現創意是可以放在任何環境下的思維模式，並且是可以被有系統地培養。
李希文
浸信會天虹小學老師
有些學生的想像力令人吃驚。他們多數能夠解釋自己的創作理念。有的小朋友構思精巧，極具創作天賦。讓老師可以看到學生不同的一面。
李卓然
天水圍循道衞理小學老師
黃學臻
屯門官立小學學生
吳美賢
聖羅撒學校副校長
《知識交流：創意班房》
知識交流：創意班房研討會於 2022年 7 月18至19日在大館賽馬會立方舉行及 Facebook 同步直播。
研討會邀請本地及海外教育學者、創意領袖和參與「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」的創意工作者與教師聚首一堂，進一步研究及討論如何在小學推行跨學科藝術融合課程，提升小學生學習動機和創意思維能力，研究藝術 / 創意工作者與學校如何更緊密合作，以及分享教學例子和研究最佳實踐方法。
兩天研討會分別聚焦在視藝術及表演藝術兩大範疇。來自美國麻省藝術與設計學院藝術教育系榮休教授 Prof Lois Hetland 與韓國文化藝術教育服務社顧問委員金善雅教授分享藝術融入教育的前瞻與經驗，由教育界及文化界工作者帶領討論的三大專題：「學生為本創意班房」、「跨界協作共學共勉」，以及「領導才能數一數二」。
譚靜雯
創意工作者
創意班房的實踐不是一步到位，重要的是培養學生，同時我們已準備好心態。讓學生有機會接觸不同的材料及學習方法，和老師們一步一步有效地合作修整課程。
MUDWORK 吳家俊
創意工作者
專業發展培訓工作坊
專業培訓包括專業發展培訓工作坊 (2022年7月14-15日及8月1-5日) 及專業發展再續培訓 (2022年12月19日及2023年3月11日 )。工作坊旨在讓老師及創意工作者一同回顧及反思他們的創意歷程，並重塑創意思維及技巧。
吳嘉俞
香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校老師
發現原來只要大家有清晰的共同目標，願意付出，無分你我，互相信任，相互支持，一起分擔責任，然後一步步向前，比過往的純粹的分工合作，更有效率，更能面對更大的事情。
STICKYLINE 黎意雄 (阿蟲)
創意工作者
家長工作坊
家長工作坊 (2022年11月19日 及 2023年2月4日) 讓計劃參加者的父母透過互動性活動，體驗創意學習的過程，讓孩子適應並面對 21 世紀瞬息萬變的大環境。工作坊旨在為家長提供新視野，擴闊應對未來挑戰的適應能力。
剛走進來看到投影幕跟椅子的安排，知道自己走進來是要「上課」，但意外的是我們居然在暖身後，開始變成課堂的「主角」。導師們把思考權、聲音權、發言權都還給我們，讓我們的腦子轉不停，整堂課趣味盎然。
參與家長
以前會以為只有一個答案，現在明白透過多角度觀察和分享，勇敢答問題，會發現能多於一個答案。